Kategorie: Ethik
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Ist das Kunst oder Demokratie?
Klasse 7 erforscht die „Soziale Plastik“ und die Geschichte der Werke von Joseph Beuys in der Staatsgalerie Stuttgart Was hat ein goldener Friedenshase mit gesellschaftlichem Wandel zu tun? Und wieso ist eigentlich jeder Mensch ein Künstler? Mit diesen und vielen weiteren ethischen Fragestellungen beschäftigte sich die Klasse 7 im Rahmen einer Exkursion in die Staatsgalerie…
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Märchen, Macht und Männlichkeit: Klasse 8 auf Erkundungstour im Kunstmuseum
Was bedeutet es eigentlich, in der heutigen Zeit ein „Mann“ zu sein? Sind Vorstellungen von Männlichkeit rein biologisch vorgegeben oder vielmehr das Produkt gesellschaftlicher Erwartungen, traditioneller Rollenbilder und moderner Social-Media-Kanäle? Mit diesen hochaktuellen Fragestellungen setzte sich eine unserer 8. Klassen am Freitag, den 26.06.2026, in Begleitung von Frau Achim und Frau Kobiela intensiv auseinander. Ziel…
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Away from home – Die 9. Klassen auf Ethik-Exkursion in der Staatsgalerie Stuttgart
Was bedeutet es, seine Heimat zu verlassen und sich an einem neuen Ort ein Leben aufzubauen? Wie prägt die eigene Herkunft die Identität? Und wieso stellt Herkunft selbst in unserer aufgeklärten Gesellschaft bis heute oft ein Problem dar? Mit diesen hochaktuellen Fragestellungen setzten sich die Ethik-Klassen der Jahrgangsstufe 9 bei einer Exkursion in die Staatsgalerie…
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„Orange the World“ 2025 im Ethikunterricht Klasse 7
„Gewalt gegen Frauen – eine Geschichte ohne Ende?“ Mit dieser Frage haben wir uns anlässlich der UN-Kampagne „Orange the World“ in unserer Ethik-Doppelstunde beschäftigt. Gewalt hat viele Gesichter Verbale, psychische, körperliche, strukturelle, digitale, soziale, sexualisierte Gewalt und Vandalismus – dieFormen der Gewalt, die wir in unserem (Schul-)Alltag beobachten können, sind sehr vielfältig. Sie sind aber nicht nur…
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Engagement für Kinder: Ein Projekt der Klasse 8de
Im Rahmen des Ethikunterrichts hat sich die Klasse 8de intensiv mit dem Thema „Armut und Reichtum“ auseinandergesetzt. Ziel der Einheit war es, Armut und Reichtum in Bezug auf ein selbstbestimmtes Leben zu analysieren und die Bedeutung der Menschenrechte für ein würdevolles Leben zu erkennen. Zudem sollten die Schülerinnen und Schüler verschiedene Möglichkeiten erarbeiten, sich für…